구성주의자 눈으로 보면 서른 개의 서로 다른 "A"인 것이다. 이러한 인식은 경험에 의하여 이루어지고, 경험이 의미(meaning) 부여의 원동력이 되기 때문이다(Brown, Collins, & Duguid, 1989). 따라서 구성주의자들은 학습자 개개인이 자기들 나름대로의 독특한 이해 체계를 형성한다고 믿는다. 자율적으로 지식을
구성주의(Constructivism) 이해하기
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 구성(Construction)의 의미
2. 구성주의의 학습 환경
구성주의 교수-학습 원칙에 입각하여 학습자가 학습할 수 있는 환경을 조성해주는 것이 ‘구성주의적 학습 환경’이다. 객관주의에서는 특정 상황에 관계없이 어느 상황에서나 활용되는 교수 전략
구성주의’에 대한 관심으로 이어지고 있다. 대개의 사람들은 무슨 ‘주의’라는 것이 붙으면 매우 소극적으로 접근하는 경향이 있다. 따라서 구성주의라는 단어가 나왔을 때, 그것에 대한 사람들의 반응 역시 매우 비슷했다. 복잡한 여러 학습이론들, 심리학 용어, 이해하기 힘든 전문용어 투성이가
해석학과 구성주의
1장 앎과 이해 그리고 구성
1) 전통적 객관주의 교육관과 구성주의의 대조
전통적 객관주의 교육관구성주의지식
(Knowledge)객관적이며, 진리에 이르는 유일한 방법 제시독립된 실재를 표상하려는 것이 아니라, 적응의 기능을 가짐강조점습득된 지식에 따른 수동적 삶삶
해석학에서 이해란 인식론적 현상인 동시에 존재론적 현상이다. 따라서 이해는 보다 근원적이고 포괄적인 이해의 방식을 가정할 수밖에 없다. 이러한 이해의 방식은 하이데거의 세계-내-존재(being-in-the-world)와 연결된다. 이는 하이데거가 현존재(Dasein)의 근본 구조를 가리키기 위해 사용한 용어인데, 인